Síndrome compartimental abdominal: uma entidade ainda desconhecida pelos médicos? / Abdominal compartment syndrome: an entity still unknown by doctors?

RESUMO Objetivo: avaliar o conhecimento dos médicos com relação à síndrome compartimental abdominal e identificar fatores que possam dificultar aferição rotineira da pressão intra-abdominal nos pacientes que necessitam dessa monitorização. Métodos: estudo descritivo, observacional, transversal, avaliando o conhecimento dos médicos envolvidos no atendimento de pacientes críticos. Utilizamos um questionário composto por 16 perguntas abordando conceitos básicos relacionados à síndrome compartimental. Resultados: 97 médicos participaram deste estudo, sendo 56 (57,7%) residentes e 41 (42,2%) assistentes. A minoria dos avaliados demonstrou conhecimento teórico adequado a respeito da definição de hipertensão intra-abdominal e de síndrome compartimental abdominal, do diagnóstico dessas condições, do volume a ser infundido no balão intravesical para aferição, e dos fatores de risco associados à hipertensão intra-abdominal. Comparando-se as respostas entre residentes e assistentes, apenas as respostas sobre a classificação de hipertensão intra-abdominal (57,1% vs. 34,1%, p=0,02) e sobre o grau de hipertensão intra-abdominal relacionado ao início da síndrome compartimental (60,7% vs. 36,5%, p = 0,01) foram diferentes. A maioria os participantes considera importante a criação de um protocolo institucional sobre o tema. Conclusão: a maioria dos médicos estudados demonstrou não ter conhecimento básico a respeito da hipertensão intra-abdominal. Medidas educativas e de atualização são necessárias a fim de incrementar o conhecimento dos médicos que assistem pacientes críticos. Palavras-chave: Hipertensão intra-abdominal. Síndrome compartimental abdominal. Conhecimentos, atitudes e prática em saúde

A rede de escolas e a acreditação pedagógica dos cursos lato sensu em saúde pública: primeiros resultados e perspectivas de implantação no Brasil / The network of schools and the pedagogical accreditation of lato sensu courses in public health: first results and perspectives of implantation in Brazil

Relatório: Com o objetivo de dar prosseguimento à implantação de um Sistema de Acreditação Pedagógica de Cursos Lato Sensu na área da saúde pública, inédito no País, a Rede de Escolas e Centros Formadores em Saúde Pública em parceria com a Associação Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco) e Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca (ENSP/Fiocruz), promoveu o Seminário "A Rede de Escolas e a Acreditação Pedagógica dos Cursos Lato Sensu em Saúde Pública: primeiros resultados e perspectivas de implantação no Brasil", entre os dias 13 e 16 de novembro de 2013, no Rio de Janeiro. O evento, que ocorreu nas dependências da ENSP/Fiocruz nos dias 13 e 14, e da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) nos dias 15 e 16 de novembro, foi entrelaçado com a programação do VI Congresso de Ciências Sociais e Humanas em Saúde da Abrasco, reuniu representantes das Escolas da Rede, da Abrasco, do Ministério da Saúde e convidados, e contou com a presença dos consultores Christian Chauvigné e Arnold Magdelaine da École des Hautes Études en Santé Publique de Rennes (EHESP). O objetivo do encontro foi avaliar os primeiros resultados da implantação do projeto da Acreditação Pedagógica no âmbito da Rede de Escolas e traçar perspectivas para sua expansão em todo o Brasil, incluindo a criação da Agência Acreditadora, que funcionará no âmbito da Abrasco a partir de 2014. Para a concretização e implantação desse projeto, a Rede conta com o apoio e a colaboração da ENSP; da Vice Presidência de Ensino, Informação e Comunicação da Fiocruz; da Abrasco; do Ministério da Saúde, por meio da Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES); e da École des Hautes Études en Santé Publique de Rennes (EHESP). (AU)